将“歌曲、诗词”转化成知识点变成“串烧” 如此有趣！江科大三名教师同上一堂生化课

    三名老师上一堂课，自编自唱生化歌曲，将“歌曲、诗词”转化成知识点变成“串烧”。这样的生物化学课你上过吗？26日，江苏科技大学教4-402教室内，学校先锋课堂组织的一堂别开生面的生物化学课，吸引了一大批青年教师和学生前来观摩学习。生物技术学院三位教师党员屠洁、闻燕、牟会荣联袂主讲《生物化学》课，她们采用学生自编自唱生化歌曲、串讲知识点的新尝试，赢得满堂喝彩。

   “氨基酸的味道，蛋白质知道/在肽键眼中，刚性平面真好/变换的二面角，不停的喧嚣……”这是学生杨学钧、周美、张晴晴自编的生化歌曲《酶妙妙》。生物技术学院屠洁博士，在同学们自己创作的歌曲《酶妙妙》悠扬的旋律中，完成《蛋白质与酶化学》中知识点的“串烧”和讲解。

   屠洁告诉记者，一直在做教学方法改革和实践探索，专业学习过程中需要触类旁通、不拘一格，运用大家喜爱的方式完成对知识的理解和掌握。生物化学的学习因需要记忆的内容比较多，要让同学们愉快地接收知识，就需要创新方式方法，通过编制生化歌曲和思维导图的形式让大家更快记忆。

作为中国生物化学与分子生物学委员会青年委员的闻燕博士告诉记者，生物化学是核心课程，教材厚达上千页，知识点多且繁杂，学生学起来很吃力。而创作歌曲可以方便同学们记忆理解，尤其是学生自创生化歌曲，比只接受老师的歌曲教学效果更好。

     闻燕老师还告诉记者，在北斗杯全国生化歌曲大赛中，学生自编的生化歌曲荣获二等奖。 

   作为学校“先锋课堂”教学展示的教师党员，“双带头人”教师党支部书记牟会荣副教授表示，生化歌曲在教学中的运用是2018年校立项教改课题，课堂的设计主要是让所有的教学环节服务教学。“三位老师共同备课、指导学生创作生化歌曲、把知识点‘诗词歌赋化’，都是教学方法的改革和实践探索。”

   听课的学生杨学钧告诉记者，编制生化歌曲的过程，其实也是一种学习记忆的过程。在45分钟课堂内，三位老师将“歌曲、诗词”转化为知识点完成了教学内容讲解，既提升了学生预习效果、又提高了课堂参与度，在轻松愉快的氛围中把教学内容融会贯通，达到事半功倍效果。

   记者了解到，江苏科技大学“先锋课堂”教学展示活动至今已举办了四届，旨在多角度推进“立德树人”这一根本任务中，进一步发挥教师党员的先锋模范、示范引领作用，展示在教学一线党员教师的教学风采。

    同时，鼓励广大教师争当教学能手、业务骨干。

通讯员：王会  王琳  万凌云

来源：扬子晚报网